Deutschlands Lehrer sind mehr als andere Akademiker und Beamte politisch deutlich stärker links orientiert als die Durchschnittsbevölkerung – das ergeben etliche Studien. Zumindest der hiesige Lehrkörper steht „Unserer Demokratie“ also in weiten Teilen besonders nahe. Wie viele Lehrer konkret SPD, Grüne oder Die Linke beziehungsweise auch die Scheinkonservativen der CDU/CSU wählen, lässt sich jedoch über eine aktuelle repräsentative bundesweite Umfrage nicht wirklich belastbar beziffern.

Besonders interessant in dem Zusammenhang ist allerdings die Untersuchung der Wirtschaftswissenschaftlerin Dalila Lindov „Teachers and Politics“ von 2020. Lindov schreibt: „Für viele junge Deutsche ist es eine attraktive Option, Lehrer zu werden. Die Verdichtung des Einkommens im Lehrberuf zieht relativ risikoscheue Studierende an […], und da Leistungsbeurteilungen der Lehrkräfte in Deutschland keine hohe Bedeutung haben, ist der Wettbewerb mit Gleichaltrigen begrenzt.“ Die Forscherin stellt fest, dass Studienanfänger im Lehramt „hinsichtlich ihrer ideologischen Ausrichtung und ihrer politischen Präferenzen stärker links orientiert [sind] als der durchschnittliche Studienanfänger an einer Universität. […]Im Vergleich zu anderen Studierenden werden die politischen Überzeugungen der Lehramtsstudenten im Verlauf ihres Studiums weiter gefestigt, und ihre politische Orientierung verschiebt sich mit fortschreitendem Studium noch stärker nach links.“ Und es zeige „sich, dass verbeamtete Lehrer im Durchschnitt politisch weiter links stehen als die Angehörigen der jeweiligen Vergleichsgruppen.“

Dazu kommt die erhellende Studie von Sebastian Dippelhofer [Erziehungswissenschafter Justus-Liebig-Universität Gießen], 2011, der die politischen und demokratischen Orientierungen von Lehramtsstudierenden untersuchte. Sein Befund: Die politische Selbsteinstufung tendiert nach links, zugleich waren demokratische Prinzipien nach den verwendeten Messkriterien nur bei knapp der Hälfte ausreichend verankert. Dippelhofer: „Studierende im Lehramt werden in ihrem künftigen Beruf einen maßgeblichen Beitrag zur politischen Sozialisation der nachwachsenden Generation leisten. Es ist deshalb geboten, ihre politisch-demokratischen Orientierungen zu erkunden.“ Wie wahr.

Nun hat die aktuelle Forschung die linke Tendenz bestätigt. Eine jüngst veröffentlichte wissenschaftliche Arbeit von Thorsten Fahrbach [wissenschaftl. Mitarbeiter am Bonner Zentrum für Lehrerbildung] und Axinja Hachfeld [Professorin für Erziehungswissenschaften an der Uni Passau] (Between neutrality and controversy: preservice teachers’ political dispositions and views on teaching controversial issues) über politische Einstellungen angehender Lehrer verweist ausdrücklich auf den Forschungsstand, wonach Lehrkräfte in Deutschland stärker links orientiert erscheinen als die Gesamtbevölkerung und vergleichbare akademische Berufsgruppen.

Die Frage, die sich nun stellt, ist angesichts dieser Analysen, ob der sogenannte „Demokratie-Unterricht“ nicht zum „Unsere-Demokratie-Unterricht“ wird. Und unabhängig von den Diskussionen um Neutralitätspflichten und Neutralitätsgebote ist wichtig, was Fahrbach und Hachfeld schreiben: „Die Lehrerausbildung sollte […] Möglichkeiten schaffen, damit sich angehende Lehrer kritisch mit ihrer eigenen politischen Identität, ihren persönlichen Erfahrungen und ihren grundlegenden Überzeugungen und Annahmen auseinandersetzen können. Eine solche Selbstreflexion ist besonders wichtig, da Lehrer einen starken Einfluss auf die Entwicklung der politischen Identität ihrer Schüler ausüben.“